教师讲座《学生心理问题的识别与干预》

发布日期：2025-06-24 02:54    点击次数：134

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《学生心理问题的识别和干预》讲座稿

大家好，今天主要跟大家分享的是学生心理问题的识别和干预

主要从四方面进行分享。

心理健康的定义

学生心理问题的表现

具体的表现和解决策略

关于心理危机

心理健康的定义

近年来，学生的心理问题逐渐引起了家长、教师甚至全社会的关注。作为教师，我们为这些现状感慨的同时，也强烈的意识到，探讨问题背后的原因及如何识别处理学生心理问题的发生是刻不容缓的义务和责任。

小学生中有哪些常见心理问题呢？

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主要有以下几个方面：

入学适应问题

学习方面的问题

人际交往方面的问题

自尊心和自主欲强烈，抗挫折能力较低

不懂得自我检讨

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  入学适应问题。

 学习方面的问题。

人际交往方面的问题。

自尊心和自主欲强烈，抗挫折能力较低。

不懂得自我检讨。

识别学生心理问题

有没有心理问题不是看面相和根据他的静态行为来判断的，而是有一些科学标准的。怎么去识别学生的心理问题呢？很简单，主要是通过以下的4个方面：

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小学生常见心理问题的成因

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来自小学生自身的因素

遗传因素

家庭原因

学校因素

社会不良行为的影响

为了做好学生的心理健康工作，我们要关注以下的六类人群。

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出现过自伤、自残行为的学生；

学习压力过大、学习困难的学生；

有重度网瘾的学生；

有严重心理问题的学生；

明显性格偏差的学生；

离异家庭、单亲家庭、贫困家庭、父母关系紧张家庭的学生；

亲子关系紧张的学生

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同时也可以从这三方面进行

1.安排适当的班级任务，让学生找到在班级的价值感

量身定制“行为塑造卡”，让学生的积极行为可视化

与家长约谈，发挥家校合作的力量

关于学生的心理危机

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最后，愿我们看见自己看见美好看见生命的力量

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资料内容包括33页内容和三千多字讲稿

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